1º DIA
DATA ____________ SETEMBRO 2010
PROF: FÁTIMA
PERÍODO LIVRE:
PALITO DE PICOLÉ ( CONCEITO DE ADIÇÃO)
RODINHA:
ATIVIDADES DE ROTINA: ORAÇÃO, CALENDÁRIO, QUANTOS SOMOS, CHAMADA, MÚSICAS PARA MOVIMENTAÇÃO.
CABEÇALHO : FICHA DO NOME, NUMERAIS E ALFABETO CURSIVO.
1) CONSTRUÇÃO DA LEITURA E ESCRITA:
LEIA A FRASE:
A ARARA COME SEMENTE NA MATA.
LEITURA E INTERPRETAÇÃO:
1) QUEM COME SEMENTE NA MATA ? MARQUE
2) QUEM MAIS ?
______________________ COME SEMENTES NA MATA.
_____________________ COME SEMENTES NA MATA.
3) O QUE ARARA COME NA MATA? MARQUE DE VERMELHO
4) O QUE MAQIS ELA PODE COMER?
A ARARA COME ___________________________NA MATA.
A ARARA COME ___________________________NA MATA.
6) ESCOLHA UMA FRASE QUE VOCÊ COMPLETOU COPIE E DEPOIS DESENHE:
7) PASSE PARA LETRA CURSIVA.
A ARARA É UMA AVE MUITO BONITA O pato nada na lagoa .
8) ESCREVA O NOME DE;
5 ___________ 1 __________________ 2
8¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬4_________________ 7____________
9) A)
TINHA ______ TINHA________
CHUPEI______ ESTOUROU¬¬¬¬¬¬__________FUQUEU_______ FIQUEI_________
10) CONTINUE:
19 = 10 + 9
18 =
17=
16=
15=
14=
13=
LIVRO POTUGUÊS PÁG._____
EDUCAÇÃO FISICA
BRINCADEIRA NO PÁTIO
ORGANIZAÇÃO DA SALA - SAIDA
Não há saber mais ou saber menos: Há saberes diferentes.
Paulo Freire
20 setembro 2010
19 setembro 2010
1º DIA
DATA ____________ SETEMBRO 2010
PROF: FÁTIMA
PERÍODO LIVRE:
PALITO DE PICOLÉ ( CONCEITO DE ADIÇÃO)
RODINHA:
ATIVIDADES DE ROTINA: ORAÇÃO, CALENDÁRIO, QUANTOS SOMOS, CHAMADA, MÚSICAS PARA MOVIMENTAÇÃO.
LINGUAGEM ORAL: RECONTO
CABEÇALHO : FICHA DO NOME, NUMERAIS E ALFABETO CURSIVO.
1) CONSTRUÇÃO DA LEITURA E ESCRITA:
A FRASE NA ALFABETIZAÇÃO.
É IMPORTANTE QUE DESDE O INICO DO PROCESSO, O PROFESSOR BRINCA COM ASOS ALUNOS AS FRASES MOSTRANDO CLARAMENTE OS ELEMENTOS QUE ELA APRESENTA.
1) LEITURA COMPARTILHADA
O MARCIO JOGA FUTEBOL NO RECREIO
LEITURA E INTERPRETAÇÃO:
2) QUEM JOGA BOLA NO RECREIO? _______ (QUEM ? Sintagma nominal sujeito)
3) O QUE O MARCIO JOGA? ___________ ( O QUE? Sintagma nominal do objeto)
4) O QUE É QUE MARCIO FAZ? ( sintagma verba
5) EM QUE LUGAR?_____________ ( OU ONDE) Sintagma adverbial)
6) PODEMOS PERGUNTAR : QUEM MAIS JOGA FUTEBOL ? LUIZ, MARCOS, GABRIEL.....
7) O que mais Marcio pode jogar no recreio?
QUEIMADA........
8) O QUE MAIS MARCIO FAZ NO RECREIO?
Merenda, lê , brinca conversa......
2) PASSE PARA LETRA CURSIVA.
A bola é bonita e colorida. MARCIO JOGA BOLA NO RECREIO.
COMPLETE: ( USO DO MATERIAL CONCRETO , PALITOS DE PICOLÉ)
CONCEITO ADIÇÃO (MATERIAL CONCRETO.)
3 + 2 = _______ 5+4 = ________ 6+4= ______ 2+2+ ______
CONTINUE:
40- 41 - ...................................................................................................................50
1º, 2º 10º
2-4 ................................................................................................................................10
LIVRO POSIIVO PÁG._____
INGLÊS
BRINCADEIRA NO PÁTIo
ORGANIZAÇÃO DA SALA - SAIDA
Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.
Paulo Freire
DATA ____________ SETEMBRO 2010
PROF: FÁTIMA
PERÍODO LIVRE:
PALITO DE PICOLÉ ( CONCEITO DE ADIÇÃO)
RODINHA:
ATIVIDADES DE ROTINA: ORAÇÃO, CALENDÁRIO, QUANTOS SOMOS, CHAMADA, MÚSICAS PARA MOVIMENTAÇÃO.
LINGUAGEM ORAL: RECONTO
CABEÇALHO : FICHA DO NOME, NUMERAIS E ALFABETO CURSIVO.
1) CONSTRUÇÃO DA LEITURA E ESCRITA:
A FRASE NA ALFABETIZAÇÃO.
É IMPORTANTE QUE DESDE O INICO DO PROCESSO, O PROFESSOR BRINCA COM ASOS ALUNOS AS FRASES MOSTRANDO CLARAMENTE OS ELEMENTOS QUE ELA APRESENTA.
1) LEITURA COMPARTILHADA
O MARCIO JOGA FUTEBOL NO RECREIO
LEITURA E INTERPRETAÇÃO:
2) QUEM JOGA BOLA NO RECREIO? _______ (QUEM ? Sintagma nominal sujeito)
3) O QUE O MARCIO JOGA? ___________ ( O QUE? Sintagma nominal do objeto)
4) O QUE É QUE MARCIO FAZ? ( sintagma verba
5) EM QUE LUGAR?_____________ ( OU ONDE) Sintagma adverbial)
6) PODEMOS PERGUNTAR : QUEM MAIS JOGA FUTEBOL ? LUIZ, MARCOS, GABRIEL.....
7) O que mais Marcio pode jogar no recreio?
QUEIMADA........
8) O QUE MAIS MARCIO FAZ NO RECREIO?
Merenda, lê , brinca conversa......
2) PASSE PARA LETRA CURSIVA.
A bola é bonita e colorida. MARCIO JOGA BOLA NO RECREIO.
COMPLETE: ( USO DO MATERIAL CONCRETO , PALITOS DE PICOLÉ)
CONCEITO ADIÇÃO (MATERIAL CONCRETO.)
3 + 2 = _______ 5+4 = ________ 6+4= ______ 2+2+ ______
CONTINUE:
40- 41 - ...................................................................................................................50
1º, 2º 10º
2-4 ................................................................................................................................10
LIVRO POSIIVO PÁG._____
INGLÊS
BRINCADEIRA NO PÁTIo
ORGANIZAÇÃO DA SALA - SAIDA
Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.
Paulo Freire
11 setembro 2010
SOU PESSOA
Sou pessoa.Sou gente. Deus me criou para ser feliz. Ele criou o mundo para nós. Tudo o que existe é para nos ajudar a viver melhor : a terra, a água, o sol, as plantas, os animais e as pessoas... Deus pensa em mim com carinho! Ele me deu inteligência. Porque sou inteligente, eu aprendo coisas novas a cada dia. Porque sou inteligente, Deus me deu o mundo para eu cuidar dele. Sou gente! Eu posso crescer. Eu posso ser feliz e devo ajudar os outros a serem felizes.
09 setembro 2010
SOU PESSOA
Sou pessoa.Sou gente. Deus me
criou para ser feliz.
Ele criou o mundo para nós. Tudo o
que existe é para nos ajudar a viver
melhor : a terra, a água, o sol, as plantas, os animais e as pessoas...
Deus pensa em mim com carinho!
Ele me deu inteligência.
Porque sou inteligente, eu aprendo coisas novas a cada dia.
Porque sou inteligente, Deus me deu o mundo para eu cuidar dele.
Sou gente!
Eu posso crescer.
Eu posso ser feliz e devo ajudar os outros a serem felizes.
1) Completar a frase. Você encontrará a
resposta no quadro abaixo.
Sou diferente dos animais porque tenho.........
Bondade – alegria- inteligência
2) Liste o que cada um é capaz de fazer:
Plantas:____________________________
Pessoas:____________________________
Sou pessoa.Sou gente. Deus me
criou para ser feliz.
Ele criou o mundo para nós. Tudo o
que existe é para nos ajudar a viver
melhor : a terra, a água, o sol, as plantas, os animais e as pessoas...
Deus pensa em mim com carinho!
Ele me deu inteligência.
Porque sou inteligente, eu aprendo coisas novas a cada dia.
Porque sou inteligente, Deus me deu o mundo para eu cuidar dele.
Sou gente!
Eu posso crescer.
Eu posso ser feliz e devo ajudar os outros a serem felizes.
1) Completar a frase. Você encontrará a
resposta no quadro abaixo.
Sou diferente dos animais porque tenho.........
Bondade – alegria- inteligência
2) Liste o que cada um é capaz de fazer:
Plantas:____________________________
Pessoas:____________________________
Vida em família
Adoro fazer o meu para casa. Procuro caprichar na letra e fazer tudo certinho.
Mamãe permanece sempre ao meu lado me orientando e esclarecendo alguma dúvida que possa surgir.
Quando termino, me aconchego no colo da vovó Dita, para ouvir suas histórias. É tão bom sentir a sua mão carinhosa afagando meus cabelos!
Pena é que, logo, logo, tenho que tomar banho para ir para a escola.
Graça batituci
Responda:
a) Grife o título do texto e numere os parágrafos.
b) Copie o nome da autora.___________________
c) Quais os personagens aparecem no texto ?
__________________________________________
d) Quem orienta a criança do texto a fazer seus deveres?___________________________________
e) Marque de vermelho no texto, o nome da avó da criança.
f) “Dita” é um apelido carinhoso da avó do personagem. Como será o nome verdadeiro da avó?
( Marque o certo)
( ) Sarita ( ) Benedita ( ) Joanita
TRABALHANDO COM FRASES NA ALFABETIZAÇÃO
SUGESTÕES DE ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO MAS EXPLICANDO O QUE VAI SER TRABALHADO, FACILITANDO NA AVALIAÇÃO DO ALUNO:
A FRASE NA ALFABETIZAÇÃO
É importante que desde o início do processo, o professor deve brincar com as palavras para que a criança entenda o seu significado na frase, produza novos significados, entenda que os componentes de uma frase não são rígidos e identifique claramente os elementos que a frase apresenta. Heloisa Vilas Boas diz que a criança:
1.Opera com o conhecimento intuitivo da língua
2.Usa a língua o tempo todo, desenvolvendo o seu desempenho
3.Depreende os constituintes, faz associações e estabelece relações
4.Busca sentido naquilo que lê, produz novas significações
5.Sente Gosto Pela Leitura
6.Vê Valorizada a sua palavra
EXEMPLO:
O MARCIO JOGA FUTEBOL NO RECREIO
Na identificação das constituintes da oração é utilizado perguntas feitas pela professora:
a. QUEM?- Sintagma Nominal Sujeito
QUEM joga bola no recreio?
b.O QUE? -Sintagma Nominal de Objeto:
O QUE o Marcio joga ?
C. O QUE É QUE ?-Sintagma Verbal
O QUE É QUE o Marcio faz?
D. EM QUE LUGAR (ou onde)Sintagma Adverbial:
EM QUE LUGAR (OU ONDE) o Marcio joga Futebol?
A medida que as constituintes forem identificadas elas podem ser substituídas na oração:
Podemos perguntar: Quem mais pode jogar futebol no recreio?
Cada criança dará a sua resposta que ampliará sua compreensão do texto trabalhado:
A Ana
O João
Toda a turma
Além disto, a substituição pode trabalhar pronomes, artigo, feminino masculino,plural e singular, de forma explicita ou não, depende do professor.
O que que mais Marcio pode Jogar no recreio?
queimada
carta
o que ele quiser
O que mais Marcio faz no recreio?
merenda no recreio
lê um livro no recreio
brinca
conversa com os colegas
Este tipo de atividade enriquece o vocabulário e permite que estas regras gramaticais sejam implementadas em qualquer época da alfabetização.
ALUNO:_________________________________ DATA:_____________
Leia a frase:
A ARARA COME SEMENTE NA MATA.
Quem come semente na mata? Marque.
Quem mais?
_____________________ COME SEMENTE NA MATA.
_____________________ COME SEMENTE NA MATA.
O que a arara come na mata? Marque de vermelho.
O que mais ela pode comer?
A ARARA COME ___________________ NA MATA.
A ARARA COME ___________________ NA MATA.
Onde a arara come semente? Marque de verde.
Onde mais?
A ARARA COME SEMENTES ___________________
A ARARA COME SEMENTES ___________________
ESCOLHA UMA FRASE QUE VOCÊ COMPLETOU COPIE E DEPOIS DESENHE:
ALUNO:_________________________________ DATA:_____________
Complete as frases, respondendo às perguntas da caixinha:
Quem?
_____________________ VIVE NA FLORESTA.
O quê?
O ÍNDIO COME ___________________ NA TRIBO.
Onde?
O MACACO VIVE _________________.
2. Leia as frases:
O MACACO COME FRUTAS.
EU COMO FRUTAS.
Na 1ª frase, quem come frutas? Marque.
• E na 2ª frase?Marque.
• Que outra diferença temos na frase? Marque.
• É possível completar as frases abaixo, usando as mesmas diferenças?
O ÍNDIO CUIDA DA FLORESTA.
___________________ DA FLORESTA.
• O BOTO GOSTA DE NADAR NO RIO.
_____________________ DE NADAR NO RIO.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO MAS EXPLICANDO O QUE VAI SER TRABALHADO, FACILITANDO NA AVALIAÇÃO DO ALUNO:
A FRASE NA ALFABETIZAÇÃO
É importante que desde o início do processo, o professor deve brincar com as palavras para que a criança entenda o seu significado na frase, produza novos significados, entenda que os componentes de uma frase não são rígidos e identifique claramente os elementos que a frase apresenta. Heloisa Vilas Boas diz que a criança:
1.Opera com o conhecimento intuitivo da língua
2.Usa a língua o tempo todo, desenvolvendo o seu desempenho
3.Depreende os constituintes, faz associações e estabelece relações
4.Busca sentido naquilo que lê, produz novas significações
5.Sente Gosto Pela Leitura
6.Vê Valorizada a sua palavra
EXEMPLO:
O MARCIO JOGA FUTEBOL NO RECREIO
Na identificação das constituintes da oração é utilizado perguntas feitas pela professora:
a. QUEM?- Sintagma Nominal Sujeito
QUEM joga bola no recreio?
b.O QUE? -Sintagma Nominal de Objeto:
O QUE o Marcio joga ?
C. O QUE É QUE ?-Sintagma Verbal
O QUE É QUE o Marcio faz?
D. EM QUE LUGAR (ou onde)Sintagma Adverbial:
EM QUE LUGAR (OU ONDE) o Marcio joga Futebol?
A medida que as constituintes forem identificadas elas podem ser substituídas na oração:
Podemos perguntar: Quem mais pode jogar futebol no recreio?
Cada criança dará a sua resposta que ampliará sua compreensão do texto trabalhado:
A Ana
O João
Toda a turma
Além disto, a substituição pode trabalhar pronomes, artigo, feminino masculino,plural e singular, de forma explicita ou não, depende do professor.
O que que mais Marcio pode Jogar no recreio?
queimada
carta
o que ele quiser
O que mais Marcio faz no recreio?
merenda no recreio
lê um livro no recreio
brinca
conversa com os colegas
Este tipo de atividade enriquece o vocabulário e permite que estas regras gramaticais sejam implementadas em qualquer época da alfabetização.
ALUNO:_________________________________ DATA:_____________
Leia a frase:
A ARARA COME SEMENTE NA MATA.
Quem come semente na mata? Marque.
Quem mais?
_____________________ COME SEMENTE NA MATA.
_____________________ COME SEMENTE NA MATA.
O que a arara come na mata? Marque de vermelho.
O que mais ela pode comer?
A ARARA COME ___________________ NA MATA.
A ARARA COME ___________________ NA MATA.
Onde a arara come semente? Marque de verde.
Onde mais?
A ARARA COME SEMENTES ___________________
A ARARA COME SEMENTES ___________________
ESCOLHA UMA FRASE QUE VOCÊ COMPLETOU COPIE E DEPOIS DESENHE:
ALUNO:_________________________________ DATA:_____________
Complete as frases, respondendo às perguntas da caixinha:
Quem?
_____________________ VIVE NA FLORESTA.
O quê?
O ÍNDIO COME ___________________ NA TRIBO.
Onde?
O MACACO VIVE _________________.
2. Leia as frases:
O MACACO COME FRUTAS.
EU COMO FRUTAS.
Na 1ª frase, quem come frutas? Marque.
• E na 2ª frase?Marque.
• Que outra diferença temos na frase? Marque.
• É possível completar as frases abaixo, usando as mesmas diferenças?
O ÍNDIO CUIDA DA FLORESTA.
___________________ DA FLORESTA.
• O BOTO GOSTA DE NADAR NO RIO.
_____________________ DE NADAR NO RIO.
EXTRACLASSE 10/03/09
Estudar o caderno de leitura.
1) Complete a frase com : bico – bebê – Babi e escreva a com letra cursiva no caderno.
O _________________ se chama _______________. Ela gosta de
Chupar _______________________.
2) Forme palavras e escolha 2 para fazer frases.
na-na-ba: ______________________ bou-ba:___________________
de-do ________________________ ca-bo _____________________
3) Complete.
a) Uma dezena é _____________________________________
b) Dez unidades forma uma _____________________________
5) Desenhe uma dezena de rosas.
6) Pinte:
Uma dezena de maças.
Adoro você !!!!!
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
2 ª Aula
Faça um experimento bem simples para acompanhar a vida de um ser vivo.
Pegue seis sementes de feijão.
Coloque todas elas sobre um pouco de algodão, deixando cada uma separada da outra.
Mantenha 8 dias observe para ver o que acontece, Escolha uma das sementes e desenhe o que aconteceu com ela após dia.
1º dia 2º dia 3º dia 4º dia
5º dia 6º dia 7º dia 8º dia
Os resultados do experimento seriam os mesmos se o algodão ficasse seco? Como você poderia descobrir isso?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Faça um experimento bem simples para acompanhar a vida de um ser vivo.
Pegue seis sementes de feijão.
Coloque todas elas sobre um pouco de algodão, deixando cada uma separada da outra.
Mantenha 8 dias observe para ver o que acontece, Escolha uma das sementes e desenhe o que aconteceu com ela após dia.
1º dia 2º dia 3º dia 4º dia
5º dia 6º dia 7º dia 8º dia
Os resultados do experimento seriam os mesmos se o algodão ficasse seco? Como você poderia descobrir isso?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Ler o texto : 17/09/08
O Reco- reco e a raposa
Reco-reco caiu na rede da raposa e ela deu risada:
- Vou comer marreco recheado com repolho e refogado no molho.
Reco-reco resolveu enganar a raposa:
Antes de morrer posso recitar?
- Recite! – Respondeu a raposa. Reco-reco recitou “ O rato roeu a roupa do rei de Roma e o rei ficou de pijama”.
A raposa rolou na relva de tanto rir.
Reco – reco fugiu e pulou no rio.
____________________________________________________________________________________________________________________
2) COMPREENDENDO O TEXTO
A) Circule o título do texto e numere os parágrafos.
B) Como a raposa iria comer o marreco?____________________
______________________________________________________
C) O que Reco-reco recitou para enganar a raposa?_____________
______________________________________________________
______________________________________________________
3) Complete de acordo com o texto:
A raposa _________ na _____________ de tanto ____________.
Reco-reco ________________ e pulou no __________________.
4) Separe as palavras em sílabas:
Risada_____________ relva ________ repolho_____________
Relva____________ roeu __________ recheado________________
5) Dê o plural:
a) A raposa deu risada.
As __________________________________________________
Alfabetização
O Reco- reco e a raposa
Reco-reco caiu na rede da raposa e ela deu risada:
- Vou comer marreco recheado com repolho e refogado no molho.
Reco-reco resolveu enganar a raposa:
Antes de morrer posso recitar?
- Recite! – Respondeu a raposa. Reco-reco recitou “ O rato roeu a roupa do rei de Roma e o rei ficou de pijama”.
A raposa rolou na relva de tanto rir.
Reco – reco fugiu e pulou no rio.
____________________________________________________________________________________________________________________
2) COMPREENDENDO O TEXTO
A) Circule o título do texto e numere os parágrafos.
B) Como a raposa iria comer o marreco?____________________
______________________________________________________
C) O que Reco-reco recitou para enganar a raposa?_____________
______________________________________________________
______________________________________________________
3) Complete de acordo com o texto:
A raposa _________ na _____________ de tanto ____________.
Reco-reco ________________ e pulou no __________________.
4) Separe as palavras em sílabas:
Risada_____________ relva ________ repolho_____________
Relva____________ roeu __________ recheado________________
5) Dê o plural:
a) A raposa deu risada.
As __________________________________________________
Alfabetização
08 setembro 2010
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